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“……让你记住dog到底是怎么拼的！”

说得毫无破绽，范高谦只能低头认错。

倒不是真不会拼这么简单的词，否则也不会考进三中了。只不过，他写字像狗爬，写英文尤甚，潦草又难看。

作文里，他第一个o字和后面的g连笔，加了一个明显的小尾巴，第二个o则是封口没封圆。于是，两个o变成了a和u。

恰好遇上全校最强调卷面整洁的江老师改卷，范高谦就给毫不留情地扣了分。

“所以，这事儿真是个巧合？”范高谦小心翼翼，本来都快要相信了，又突然想起另一件事，“段考周末后，我还特地打电话给曹毅聊了聊。因为我记得，好像他也是在收到你的启发之后，才突然爱上下棋的。曹毅也确认了，你和他说了一通什么智慧啊、淡然啊……”

高松然内心腹诽：孩子，我好不容易给你编出了一个还算合理的理由，求求你放过我，别再打破砂锅问到底了好不？

想起自己此前对于“菩提”一词的误解，高松然将错就错，把装傻进行到底。

“曹毅啊，嗨，我是看他成天玩游戏，还全是那些打打杀杀的游戏。我相信他不是这种人，但十几岁的孩子成天接触这些暴力的东西，总归不太好。我也知道，你们这个年纪都有点逆反，直接让他不玩游戏，不可能有效果。所以，我退而求其次，让他去玩一玩不太暴力的游戏……谁知道，曹毅偏偏擅长此道啊！”

同样没毛病，但范高谦依然不满足于此。

刚入学时他就知道，10班是个充斥了关系户、后门生，还有文化课成绩不达标的特长生的班级，和他这种低空飘过分数线，却是正经考进三中的不一样。

虽然觉得10班有些人不上道，但一个多月相处下来，范高谦还是很喜欢自己班的。同宿舍几个同学都成了好兄弟，班里还有喜欢的女生。

“高老师，像我这么平庸的人都能在特定场合出彩。还有曹毅，别的老师都放弃他了，你却引导他发现自己的才能。别班同学说我们班是垃圾堆，可老师你觉得呢，我们班是不是每个人都有没发现的才能啊？”

这话让高松然一个激灵。他想起了考入师范大学时秉持的信念：所有垃圾都是放错地方的宝藏。

上小学时，高松然算不上一个好学生。当然没做过那种杀人放火、逃课作弊的事儿，就是成绩中等偏下，外加上课爱说话，喜欢和老师抬杠。

降级版丁悦。

小学高年级时，班里换了班主任，对学生区别对待极其明显。像彼时的高松然，成绩不拔尖，上课还插嘴，自然不遭老师喜欢。

有一次，高松然上课说话，和另外几个淘气的“差生”一起罚站。

班主任当着几个孩子的面，毫不留情地说：“你们就是一群垃圾！长大之后，也只配在社会底层混。看到校门口那些摆摊卖玩具的大爷大妈没有？你们还是早点跟他们取经去吧，学习不好，那就是你们的未来！”

那番话深深刺痛了高松然。也许老师的言语本意是为了激发孩子们心里的羞耻心，事实也证明，高松然的确被激将成功，此后认真学习。

虽然还是喜欢上课说话，但好歹成绩进入班级前半，老师如此刺耳的责骂也少了许多。

然而，和他一起罚站的小伙伴，却有一些就此消沉。

高松然记得，其中有个男同学，会画很好看的风景画，是个左撇子。由于坚持拒绝纠正用手，成绩也不好，老师曾经出手打人，在他的左手腕留下了一道伤疤。

上一次偶遇，他在机场当行李搬运工。曾经能画出绝美风景的左手，已经变得粗笨、毛糙，伤痕累累。

升入中学，学校环境好了很多。但是，现在回想起来，也有很多令人匪夷所思的老师。

他们一辈子都没取得过太大成就，于是，当了老师后，手里有了点来之不易的权利，就紧紧抓住，当成发泄不满的的途经。生活中的一切不如意，都倾泻在了孩子身上。

更有老师简直枉为人师表。孩子下了无比的决心，去信任一个长辈，和他们诉说一些难以言说的青春期困扰，有的老师却对不起孩子的信任。

高中时，有个大高松然一年的学姐。高三时，学姐向她的班主任坦白，班里一个男生给她写情书，而两人互有好感，她不知怎么处理。

学姐感到矛盾，一边无法压抑朦胧的好感，一边却纠结于高三繁重的学业和个人情感的矛盾。犹豫之下，她选择询问班主任到底该怎么办。

那笑面虎班主任一边假意安慰女生，一边却悄悄把整段对话录了音。事后复制三份，两份交给双方家长，一份交给教务处。