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第一百四十六章 教育移民（第1页）
傍晚，吃过晚饭的移民来到临时学校。
学校里传来朗读的声音。
“Danke!”（谢谢）
“Danke!”
“AufWiedersehen!”（再见）
“AufWiedersehen!”
……
临时搭建的学校里，挤满了人“努力”学习德语。
“当你被别人帮助后，要表示感谢，就要说Danke。下面跟着我读。”洛沃斯·瑞恩对着学员们说道。
“Danke！”
“蛋壳！”
除了德意志人和奥匈帝国部分移民外，剩下的移民基本都不会德语。
现在他们就要被迫在拥挤的教室里听课。
按照不同语言，将这些学生划分成不同的班级，甚至许多奥匈帝国大字不识一个的老农民都当起了教师。
主要负责奥匈帝国境内那些只会当地方言的移民。
对这些移民的学习能力不要抱太大希望，东非殖民地只是教一些简单的词汇和短语，来满足他们前期在殖民地的生活。
反正，东非所有人唯一的公共语言就是德语，就算没有德语教学，也会有一部分人能自学成才。
这种情况并不少见，在奥匈帝国尤其如此，两个不同语言交汇地带，许多人就会两种语言，但是你要让他拿起笔把自己的话写出来，他甚至连单词都不认识。
而东非殖民地对这些成人教学也以口语为主，并不要求他们去学会书写。
德意志移民里不少人都是如此，只会说不会写，主要是移民年龄太大，让他们和小学生一样学习不太现实。
成人教育的方法也很简单，就是用大家都认识的事物来反复学习。
比如这是水稻，现在所有人都跟着读水稻的发音。
语法，单词……抱歉根本就没有。
你只要学会简单些的口语，别人大概也能猜到伱的意思。
言语课后是常识课。
这个就需要所有人一起学习了。
每一批新移民都要接受常识教育。
东非殖民地毕竟是个特殊的地方，这里和移民以前生活的地方有很大不同。
“在非洲没有春夏秋冬，四个季节，所以农业种植也不按照旧大陆上的经验安排。
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