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“氓之蚩蚩，抱布贸丝……”田潼曦的声音毫无活力。

随着她念到第二段“乘彼垝垣”，徐老师暗暗吃惊：在实验班随机点人读这篇，第一遍都是嗑嗑巴巴的，而这个一看就没睡醒的田潼曦，也不像是个课前会预习的主啊？

不止徐老师，连睡眼惺忪的田潼曦自己都惊了：这篇诗歌她只在今天早读时，昏昏沉沉地读了三遍、看了两眼生词表而已，此前连语文书这一页都没翻开过，里面这么多生僻字，自己是怎么熟练地诵读下来的？

等田潼曦读完整首诗，徐老师平复了心情，表扬道：“看看田潼曦同学，平日里上课睡觉，真要认真起来了，还是会好好预习的。你们都要向她学习。”

顾凯兴在后排捣乱：“学她上课睡觉吗？”

全班大笑。

“顾凯兴！”徐老师生气，好不容易在10班找到一个正面典型来表扬，顾凯兴这么一闹，气氛全毁了。

“你给我站黑板上去，听写我刚才讲过的生词！其他同学，自己在练习本上听写。”

“老师，黑板是垂直的，我脚底没有吸盘，站不上去。”顾凯兴继续胡闹。

不过这次，见徐老师动了怒，其他同学到底还是给这个临时班主任面子的，也不太敢放肆，只有几个人附和笑出了声。

“qian，匪我qian期的qian。”等班级再次安静下来，顾凯兴站到了黑板旁，徐老师报出了第一个生词。

顾凯兴早就做好了交白卷的准备，可徐老师的声音响起，不知怎地，他总觉得这个词自己知道，就尝试在黑板上写起来。

低头看其他学生默写情况的徐老师，压根没指望顾凯兴这个活闹鬼写得出来。所以，抬头看到黑板上一个狗爬样的“愆”字时，她的瞌睡虫被驱散了不少。

顾凯兴会写？一定是趁我没注意，前排哪个捣蛋鬼偷偷给他看书的吧？

徐老师想着，报出了第二个生词：“乘彼guiyuan里的gui和yuan这两个字。”

嘴动着，徐老师的目光牢牢聚焦在台上的顾凯兴身上，顺便看谁偷偷帮他作弊。

顾凯兴挠头，第一个gui字他不知道，就随便写了个“鬼”字，引发了几声哄笑。

第二个yuan字，顾凯兴脑海中那种奇怪的“这字我好像会写”的声音再次响起。

这一次，徐老师清晰明了地见证，顾凯兴全程背对同学，写下了一个“鬼”一个“垣”。

徐老师心中又惊又喜，面上却不显，依然镇定自若地继续报生词。

一串生词报完，顾凯兴的正确率几乎过半！

就连顾凯兴本人，盯着黑板上自己写的一排生词，都觉得不可思议。老天鹅啊，我是怎么记住这么多奇形怪状的字的？

徐老师见状，此前因为顾凯兴捣蛋破坏课堂纪律而生的气也消下去了不少。

“顾凯兴这次不错，就算错了一些，也能看到不少进步，至少认真听进去了一些内容。”徐老师还算奖惩分明，忽然又冒出来一句，“看来小高老师有点手段的啊，这才几天，10班就开始变样了。”

走下讲台的顾凯兴，用几乎没人能听见的声音小声嘟囔：“我怎么觉得徐老师有点酸呢……”

谁也不会把雕塑当回事。

直到下午，从同学到老师才终于发现事情不大对劲。

上课惯常打游戏的曹毅，只是前排同学背诵时打开思政课本瞄了一眼，就在抽查背诵时游刃有余；

前两节历史课都跟着黄莹莹偷跑出去玩的顾青丽，只在随堂检测前随手翻了一下书，居然也能把上两节课的知识点记了个大概，随堂检测没有交白卷，反而得了二十几分。

当然，这些同学都属于传统意义上的“差生”，副科老师连他们的名字都不一定记得住。多蒙对或者少蒙对几道题，老师根本看不出太大区别。

只有切身体会到记忆力增强效果的几个学生暗自惊讶。