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第23章（第1页）
认真观察了一番神使时代遗存的伟迹，乐正伊白收回视线，眯眼笑道：
“那么，开始我们今天的工作吧！”
虽然浮锦仙人对他似乎是有着比较高的初始好感度，但无论是作为“主上的弟子”，还是作为“未来的同事”，证明自己的价值才能使初始的好感度转化为对他个人的认可。
“关于梦主大人的，希望能让沉玉谷的适龄小孩能一起森*晚*整*理学习，关于学习的方式和地点，我已经有想法了，比起这个，我更在意孩子们需要学习哪些课业。”
“文字？算术？通用语？抑或是一些谋生的手艺？”
进入状态的男孩侃侃而谈，轻描淡写间，仅仅凭借着简单的言语就将浮锦完全代入自己的工作节奏之中。
娴熟地让人完全忘记了他还是个不足十一岁的小孩。
·
对于梦之魔神的心思，乐正伊白琢磨着自己不能说是十分了解，也绝对有九分把握能做出定论。
特别是当梦之魔神的想法和自己有关的时候，这九分把握更是向着九点九分直飙而去。
就比如说“想要孩子们能有学可上”这绝对是昨夜梦之魔神在夜叉仙人的梦中见到“沉玉大学”后突然萌发的念头。
可很显然，仓廪足而知礼节，这样的想法要在魔神战争大背景下，正处于部落文明阶段的沉玉谷实现的话，其难度无异于让乐正伊白去和漩涡之魔神奥赛尔单挑并取得胜利。
但谁让梦之魔神的权柄是“梦”呢。
唯有在梦里，空间上的距离，□□上的差异，乃至认知上的局限这些统统都能被打破。
故而，梦之魔神想要的“沉玉大学”，自始至终都不在现实里。
浮锦自然是不知道乐正伊白的想法，但见男孩气质沉稳，胸有成竹，俨然已经有了主意，她便也不再过多干涉，专心思考起乐正伊白提出的问题。
如果给她一个传授沉玉谷所有适龄小孩知识和技能的机会，她会选择什么呢？
