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孔雀？看来变得有趣，要开始了（第2页）

文茜表情故作夸张略带有点惊讶说道：“我……我能来就不错，你还叫我准备拿课本，有点好笑，我能来就不错。”

突然老师叫到文茜上来回答问题的道：“请文茜同学上来写这个问题答案，还有你和你同桌课本下回记得带。文茜上来顺道把讲台上自己的课本拿走。还有新同学，等会下课记得去教务处拿课本，还有昨天下午的事情，你们两个应该好好解释解释。”

老师看着他们两个聊天，这两个上课聊天的声音虽然不是很大，也不是很小声，刚好自己能听清，隔这么近还敢聊天。老师眼睛神视了一圈，发现还有个睡觉的！

老师就敲了王默的桌子，但是王默还没有醒，这也不是王默第一次上课睡觉，敲也敲不醒。

老师还考虑到孩子的自尊心，并没有敲桌子声音没有很大声，但这个声音，王默应该听得见，没有破坏人家的自尊，应该尊重每个孩子的自尊。即便不满，也不能说太过，也不能做太过。要给孩子留一个余地。毕竟这个时期的孩子都是争强好胜，要面子的时候。

文茜听到这样，直接上去把那个问题解决，写完解题步骤，拿好这节课该拿的课本，还有文茜的其他课本一起拿下来。

文茜在黑板上写的答案，甚至连每步骤操作该怎么来的都写清楚。

文茜拿好这些东西就跟老师说道：“老师，我写完了，至于具体步骤操作，我也写文字版解说，他们应该能看得懂，我就先下去。”

老师看了这个黑板上写的很完美，很心满意足的说道：“嗯，解题步骤很完美，还有粉笔字写的不错，不愧是专门练过的，不过下回不要在课堂上聊天，还有下回不要下午不来上课，如果真的要，应该提前报备说下，不然会担心出什么事。”

文茜认真保证道：“oK oK下回不敢了。老师，我可以带玩具来吗？就是有人带玩具来学校是不是该管？”

虽然文茜保证是怎么保证，但是下回还是照样该怎么干，只不过是换一种形式。

文茜话里面说的人是王默，王默怎么把罗丽带过来呀？还在这么明显的位置，生怕老师看不见？不对，隐身魔法情况下，老师是看不见。

文茜看着这个在叫自己主人起床的罗丽，真不怕自己被发现还飞出来的这里叫王默。罗丽好像只是搞隐身，没有屏蔽自己的声音吧？

怎么说？真的太棒了。有种脑干缺失的美感，太棒了，生怕别人看不见，生怕别人眼睛是装饰品，眼瞎的。就他们这样搞，正常人都看得见好吗？就算看不见，听到有声音会觉得像神经病，在自言自语还发出来奇怪的声音。

老师看了一眼睡觉的王默，很好，还在睡觉，还不醒，真的头疼，很习惯。突然看到旁边那个娃娃，这么大个娃娃。

老师生气了就用力的砸王默的课桌说道：“王默，这是课堂，不是你睡觉的地方，你要睡觉你就回家里睡。怎么还把玩具带来，是现在还要抱玩具睡觉吗？”

老师这种做法触犯错误的，没有尊重孩子的自尊心，当众点出来指责孩子的错误，不利于孩子的身心发展，甚至会严重影响孩子的心灵。

会让其他同学看到模仿导致不好影响。

应该是关注学生，进行因材施教，而不是批评点滴，有教无类，因材施教，前提是学生应该听教，而不是打扰日常上课。