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第3章 武技强化（第3页）

接下来是武窍的第二作用，决定武技的样式，一条脉上九武窍，

开武窍的顺序一定是从头到尾，只是这个头究竟是上面还是下面，又或者是左面还是右面，

这个就是由我们武修者自己决定的，脉是不规则曲线，但武窍与武窍之间经过的体能一定是直线的，

比如从左到右和从右到左释放出来的武技就会有所不同。

不过这只是武技的样式，要是你们天赋够好的话，可以去尝试这个，看黑板！”

说罢这个女教师在黑板上画了一个等边三角形，每条线上画了两个空心圆，

在三个交接点也画了空心圆，而梧桐落也悄咪咪就爬到了窗户边上。

而梧桐落这一做法马上就引起了班上许多学生的注意，虽然他们被送来上学的。

可本质上还是孩子心性，听课归听课，可却会时不时走下神、分个心或者做下小动作。

梧桐落很快就看到了黑板上画的东西，而那教师也听到了班上的哄闹声，

转头拍了拍讲台桌道“安静，听课！”

下面的学生们顿时就不再继续起哄了，不过那老师也看到了梧桐落，

这个老师看到梧桐落以后皱了皱眉头。

因为这个孩子她见过，就是几年前被院长抱着的那个孩子，罗志扬院长的孙子，这个可不好得罪。

下面的这群孩子的背景全部加起来估计都不够罗志扬打的了，

毕竟这里只是最好的孤儿院，大部分的孩子也都只是孤儿。

被送来这里上学的大家子弟也是因为家族里面没有专门教导十五岁以下的能力，

当然也不缺乏有一些强大势力的人喜欢恶作剧或者有什么计划。

“好了，我们继续讲！”