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第29章 用拼音代替不会写的字（第1页）

昨晚回家，十三难得已经先睡了，因为前一夜给她讲过，她先把作业做了，然后早上起早一点改错。

可当我把她作业拿出来，按着老师发群里的消息对应起来，然后先是检查了错题，发现有几题原本不用错的，可她却做错了。

还有两张试卷的错题一模一样，关于谁前面有几人，后面有几人，这队一共有几人。

十三她不是不会算，而是她根本就没读懂题意，还有认字问题。

认字这个问题上我最近也颇伤脑筋，因为她说不会写的，可以用拼音。

那我问她，你这些错题，明明是学过的字，为什么还要用拼音？

十三说她不知道科学家的“学”字就是同学的“学”。还有学东西的“西”字，不知道是这个“西”字。

本来有一瞬间的火气，我突然冷静下来。造成这样的原因是什么呢，对，一定是阅读，阅读认字真的特别重要，她现在不爱主动阅读，是要我陪她阅读，而且看着字不愿意去主动学习。

所以，这点，我得承认，因为工作的原因，家里老人学习上面不能指望，所以这个责任我得担起来。

我不仅带她去运动，还得关注她的思想，更得关注她的学习和教育方式。这个时候我不得不吐槽左爸。可有的事，可以有选择，却不能选择，只有一条路走到黑。

所以，辅导作业，孩子哭，大人跟着哭，这绝对是容易发生的事，而且是大多数人经历过的事。气了能去医院，一点不假。

我也会在无能为力和后背无依靠的时候，悄悄哭泣。

所以，十三被我的火气浇灌了，眼泪战胜了理智，憋着不哭的孩子，只会越来越胆小。尽管我此刻脑子已经快燃烧了，也得快速压下去。用一种极轻松的语气说，你这0好歹给人门关上啊，你这“班”字都快给别人变成三个字了。

还有你这字，格子都快装不下了。你这“三”字长的一样长。你那“兔”的一点去哪了。

十三说，我就错了这两个。

她这次考试了，我问了她有哪些题没把握。

她说有个分糖的，就是把多的分给少的，让他们同样多。

这题型她没做过，然后现在家里就一个，关于这种也没单独教过，她说她可能做错了。