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第19章 放弃（第3页）

而且孩子在关注家长情绪时，她的心思就不能够专一了，专一在她现在本该专注背诵或者学习的思考上。

十三曾给我说：“妈妈，你凶起来的时候，看起来很可怕。”

我也曾看过一篇文章。

“你觉得你的态度是对孩子好，殊不知你在发起脾气的那一刻，你就像一头凶猛的怪兽。那丑陋至极的嘴脸，是可怕的，可怖的。

这个时候的孩子，心神已经迫受了压力和恶意，她的心思完全不知道此刻应该怎样面对面前的这头怪兽，又如何能安心去学习或思考。”

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作为家长，总是在犯了错误后，才开始反省自己，孩子能原谅我们，但是他们内心被刺扎的痕迹一定会留下。

我每次反省后，赶紧找个合适的机会给十三道歉，然后给她说明原由，为何我那时会有那种态度和反应。

我总是告诉她说：妈妈生气和凶你，完全是因为你对于这件事情的态度，让我觉得你本可以的，就是因为你的粗心和不用心，才是当下这种结果。

那我为什么没去找到根源去解决问题。比如为什么粗心？为什么心思用不进去？

这里我得承认，成人的惯性思维和常理思维。因为一个人最开始的反应都是从自身出发，以自己为参照物。家长同样如此，我们只是站在自己的立场去批判孩子们的不理解，明明很简单的事，为什么就是会出错和做不到完美呢？

而对于我放弃十三的主持课，不等于放弃舞台的表现力。它可以是多样的，这方面，我应该带十三多出去看看。

发现每个周末她只能去上课，户外的爬山奔跑娱乐开始减少了。

主持课到底获得了什么，最明显的可能是台上的规矩，然后大声朗诵的声音，主持课就是自己背台词。

十三某些方面太死板和教条，所以我并不太赞同，当然不是说不该遵守规则，或者说想怎么样就怎样。这只是基于在某些事上，她可以适当的用逆向思维去解决问题。

墨守陈规，固然不会出错。但勇于创新，又何尝不是另一种探索和认知。

当然，十三她有时也会临场发挥。