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第3章 Chapter3（第8页）

班纳特先生：？

不解，摇头。

他不知道议会改革。而且现在不是在说教育吗？话题为什么一下子跳到很遥远的议会上了？

眼下，明明如他所愿因妻子而起的古怪气氛被打破了，却叫他更一头雾水。

班纳特先生发现跟不上布兰度的节奏，自己的脑子受到了一点点挑战。

他是该怀疑布兰度并不是贴心解围，还是该庆幸自己没有受到亿点点挑战？

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关于女性家教，在整个十九世纪的地位是不断下降趋势。

原本只有贵族与有产阶级请家教，随着工业革命在英国展开，兴起的中产阶级越来越大，这些家庭也开始请家教。家教这个职位的贵族配置光环消失。

另外，1830年起的教育改革，到了十九世纪中叶让英国高等教育与大众教育的授课内容发生变化，而且学校数量增多。

女子寄宿学校，也从原来的教授传统艺能变成了增加自然科学课程，这也给后来的女性进入大学学习打下基础。

学龄孩子不论男女，更多人能去学校上课，那更挤压了家教的就业空间，所以家教的薪资也就越来越低。

另，当时英国家庭请家教，主要是给女孩找。男孩也有请家教，可到了十岁左右就能考虑选择公学，而男性公学的数量远超女校。

具体可见：《揭示英才教育的秘诀——英国公学研究》，原青林·著