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第4章 朕的英语不好，但朕的魔杖很亮（第5页）

消息很快传到了教授们耳中。

弗立维教授尤其激动。

他原本就对刘备在魔咒课上的“异常”表现既担忧又好奇，现在听说这孩子不仅开口说话，而且表达的是学习的渴望，这位小小的魔咒课教授内心涌起一股责任感。

他开始在课上给予刘备更多的“无形”关注。

他会刻意在刘备附近多停留，用非常缓慢、清晰、配合夸张手势的方式演示咒语，仿佛只是在给所有学生做示范，但目光会不经意地扫过刘备，观察他是否跟上。

有时，他会重复强调基础要点：“记住，巫师们，成功的魔咒依赖于三大要素：精准的手腕动作（wand movement）——像这样！清晰的发音（pronunciation）——听好！以及坚定的意志（will）——集中你的思想，强烈地渴望它发生！”

这些话语，配合动作，如同钥匙，一次次地插入刘备思考的锁孔中。

手势…发音…意念… 刘备在心中反复揣摩这三者的关系。

这似乎与他过去领悟兵法、掌控人心有异曲同工之妙。发令需明确，动作需果断，决心需坚定。

他找到了新的练习方向。

深夜，当公共休息室空无一人，或者清晨，在天光未亮之时，刘备会悄悄溜到城堡一些无人注意的角落——废弃教室的走廊尽头、偏僻塔楼的旋梯拐角、甚至盥洗室最里面的隔间。

他拿出魔杖，回忆着弗立维教授的动作。

最简单的一个咒语：“荧光闪烁”（Lumos）。

动作：手腕轻轻一抖。

发音：“Loo-mos”。

意念：渴望魔杖尖端发出光亮。

他练习。一次又一次。失败。再失败。

魔杖毫无反应，或者只是尴尬地冒出一丝火星，旋即熄灭。

但他毫不气馁。失败于他而言，是常态而非意外。

他这一生，败于吕布，败于曹操，败于陆逊，颠沛流离，寄人篱下，多少次几乎全军覆没。但每一次，他都爬了起来。