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第14章 家长与同桌（第3页）

这个观点，对于林卫国这样的人来说，太过新奇，他一时没反应过来。

杨明宇解释道：“我把他安排在一个需要帮助的同学旁边，就是想激发他的责任感。我告诉他，你这么聪明能不能帮帮同桌？当一个男孩子被赋予了‘保护者’和‘帮助者’的角色时，他会不自觉地挺起胸膛。他就算为了那点可怜的、属于青春期的自尊心，也不好意思在同桌面前表现得太差劲。”

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“我请求你们的配合，很简单。从今天起，不要再因为游戏的事情骂他。他想玩，就让他玩。但是，请你们告诉他，‘杨老师很看好你，觉得你是我们班最聪明的学生之一，还让你当小组长帮助同学，你可别让老师失望’。”

“我们不跟他对抗，我们把他架起来，用信任和期望给他戴上一顶‘高帽子’。您信我一次，很多时候改变一个孩子只需要一个契机，一个让他自己想要变好的理由。”

电话那头，陷入了长久的沉默。

林爸爸和林妈妈显然被杨明宇这一套全新的“捧杀理论”给说懵了。这和他们所理解的“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”的教育观念完全背道而驰。

过了许久，林爸爸才用一种半信半疑的口气问道：“老师……你说的这……能行吗？”

“林先生，教育是一场实验，我们谁都没有百分之百的把握。”杨明宇坦诚地说，“所以，我们不妨也立下一个赌约。”

“就以一个月后的第一次月考为期。如果在一个月后，林天的学习态度没有任何改变，成绩依旧是班级垫底。我向您二位道歉，并承认我的方法是错的，到时候我们再用您的方法严加管教。”

“但如果，他的成绩有哪怕一丁点的进步，那就请您二位继续相信我，支持我。您看，如何？”

这个提议充满了诚意，并且将风险降到了最低。它没有要求家长做什么，只是要求他们“不做什么”。

林爸爸，这个固执的父亲被说动了。他沉默了片刻，似乎是在和妻子商量，最终，他沉声说道：“好！杨老师，我就信你一次！一个月！我们就看一个月！”

“谢谢您的信任。”杨明宇郑重地说道，“请放心，我们目标一致都是为了孩子。”

挂断电话，杨明宇靠在椅背上，感觉比跟李芬周旋一个小时还要累。但他知道，最难啃的两块骨头，他已经暂时稳住了。

电话里的交锋只是前奏，真正的战场，在第二天清晨的阳光中，拉开了帷幕。

高一（14）班的早自习气氛诡异，杨明宇那一道看似随意的“按未来排座”指令，像一只无形的手，将班里原本泾渭分明的各个小团体、各位“大神”与“小透明”强行拉扯在了一起。