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第327章 讨论问题（第1页）

南酸枣树长出新芽了.

一树的新绿，给这个季节增添了色彩。

卓有成效的“特长班”，让整个四中都受益匪浅，可就在刚好一个月的时候，有学生家长到教育局告状了。

事情的起因很简单：

一名黄姓学生在“特长班”里不安分，值班老师就分了一本《养猪指南》，要求黄姓学生好好“研究”一下。随后，黄姓学生被嘲笑是“养猪能手”，很快就在小范围内传开了，黄姓学生觉得受到了羞辱，就回家向家长哭诉，家长就找到学校来了。

这件事情倒是很好解释和解决。

但是，在校长承诺会杜绝乱起外号的现象之后，学生家长却很不理解学校方面开设“特长班”的行为，并坚决要求让自己的孩子重新回到课堂。

校长一一列述了开设“特长班”的原因，以及取得的成效，并且拒绝了家长的要求，双方就起了争执，并且不欢而散。

黄姓家长一肚子的气，就想方设法联系了几个“特长班”的家长，一起到学校讨要说法。

虽然事情的动静很大，但校长再次列述了开设“特长班”的原因，以及取得的成效，不仅没有妥协，还义正言辞地拒绝了所有家长的要求。

家长们肯定不服气，一番商量之后，群情激昂地跑到到教育局，把凤来四中和校长告下了。

教育局接到告状，安抚了家长情绪的之后，也要求校长到教育局说明此事。

校长做足了准备，一番利大于弊的陈述之后，甚至还取得了领导的认可。

只不过，家长们已经到教育局反映问题了，这恐怕不是“利大于弊”就能够说服这些家长的。

一番讨论之后，领导采取了折中的办法——不干预，但前提是学生们自愿。

校长不是很认同这个办法，但他又无法说服那些家长，也不敢采取强硬手段，也只好回校落实了这个决定。

很快，“特长班”的学生收到了这个通知。

刚开始，大部分学生很是兴奋，觉得自己终于可以脱离“苦海”了，还迫不及待地想要找老师打报告。