第63章 明德之路 (第2/2页)

一位女学子接着说：\学生认为，最重要的是建立制度。就像女科的设立，不是为了一时之便，而是要为后世立下典范。\

讨论越来越热烈。叶知秋看着这些年轻人闪闪发亮的眼睛，心中升起一股欣慰。这正是她想要的效果——让更多人思考治国之道，参与到国家的治理中来。

下课后，萧远珩陪着叶知秋在校园里散步。春风拂面，带来阵阵书香。

\记得我们第一次见面时，你还是个小医女。\萧远珩感慨道，\谁能想到，你不仅创下了盛世，还开创了这样一个传承智慧的地方。\

叶知秋望着来来往往的学子：\我时常在想，母后和父皇在天之灵，看到这一切会不会欣慰？他们的女儿不仅完成了他们的心愿，还为这片江山开创了一个新的未来。\

正说着，一个侍卫快步走来：\林皇后派人来请，说是有要事相商。\

\走吧。\叶知秋转身，\看看这个学生又遇到什么难题了。\

皇宫内，林月笙正在处理一堆奏折。看到叶知秋来了，连忙起身相迎：\老师。\

\坐吧，说说看遇到什么问题了？\

林月笙将一份奏折递上：\是关于西域互市的事。有些商人想要绕过规定，私下交易。臣下正在犹豫该如何处置...\

叶知秋仔细看过奏折，问道：\你是怎么想的？\

\依律当严惩，但臣担心过于严厉会影响商路......\

\说得对，但还不够全面。\叶知秋放下奏折，\治国之道，贵在平衡。既要执法严明，又要考虑实际情况。比如......\

她详细分析了各种可能的处理方式，以及每种方式可能带来的影响。林月笙认真记录，不时提出自己的见解。

\做得不错。\最后叶知秋说，\你已经开始学会举一反三了。记住，帝王不是要事事亲力亲为，而是要有驾驭全局的智慧。\

\老师教诲，学生谨记。\林月笙恭敬地说。

回程路上，萧远珩感叹：\你现在的样子，越来越像个智者了。\

叶知秋笑了：\这不正是我想要的吗？以智者的身份守护这片江山，比坐在龙椅上发号施令更有意义。\

夜幕降临，明德堂的灯火依然通明。远处传来学子们研读典籍的声音，近处是笔墨沙沙的轻响。叶知秋站在窗前，看着这一切，心中充满期待。

这是一条前所未有的道路——以智慧传承治国之道，以教化延续太平盛世。而她，正在亲手开创这个传承千秋的新局面。