思考的一周（二） (第2/2页)

大家应该对一个不适应的做法做出上百上千的想法，但如果真正但运用可能一个也不行，这可以理解为浅层的唯心主义。

如果看到一个事情，要过去发生的类似事情进行对比，在做出决定，这个就比较固定了，这可以理解为浅层的唯物主义。

还有一个想法是对撞，小学、初中的知识很少，所以呢很快就能对撞出答案，但最好的还是母体和素养，这也是我的一个遗憾，并且高中及以后也不适应。

我不想多想，多想还有可能不对，所以唯物主义为做法标准。

四、我的“对象”

我对所有同学都说过，我有对象，但早在5年级就没有了。

为什么我会将这段延续8年的说法呢？

初三上学期晚自习下课，一八年级女生对我表白。

初三下学期本班内部，曾两女生表白。

高中开学第三周，有同学给我随机恋爱纸条。

高中开学第三周，有人有示爱的意思。

不用说了，大学之前就不想了，直接对外宣称有了，并且可以用第一天准则来做本条掩护。

五、三大方法

这三大方法为理解法、考试法、教学法。

理解法特别的变态，可以在5秒之内完成一个选择题，对于这个永远在大脑里，不公布，因为：1.其他人不接受，反感。2.我有私心。

考试法有时可以等于教学法，主要以得分为主，基础的直接列，而难题会用理解法转化为考试法。

教学法主要给同学讲题，如果是优秀的学生可以直接用公式，如果是差生、王八蛋问题会将公式进行抽象教法，给优优之前有个题就是用的这个。教学法他的弊端主要是听会了但不会做，这也就是我的目的。

六、视觉传达

决策者要站在执行者的位置。

网路上有很多大家认为的低质视频真的低质吗？不，他可能很难制作，不信可以试试，从0开始制作。

我们现在已经知道战争结果的角度上评判决策者的傻，他们不是傻，而是说傻的人傻，结论是战争之后得出的，在当初是不可能知道的，他们只会用过去的事来判断。

值日的时候组长经常吐槽扫地方式，但这可能是淘汰了几百种方式中最好的一种。

视觉传达是个很令人讨厌的东西，我们只有思考为什么别人会这么做才能教别人怎么做。