第159章 充分放手 (第2/2页)

何进作好画，就来到教室报名，由于寒假作业已检查完毕，刘伟正在组织同学们认真地读书。何进走进教室，仅用半个小时，就将报名费收齐，完成了报名工作。

班上的所有同学都已到齐，还增加了一个插班生，叫田宇轩。田宇轩个子高高的，书写比较工整漂亮。看上去阳光活泼，挺讨人喜欢。

接下来，何进安排班长黄昌权组织同学到张志豪老师处去领新学期的教科书、本子。

班长组织同学将书本领来之后，逐一分发给同学们。这些事，其他老师都要亲力亲为，而何进，本学期决定，把更多的事交给同学们干。这样，既锻炼了学生，又减轻了自己的工作。让自己有更多的时间，更多的精力研究教学，干好其他富民兴乡的事情。

本学期，何进还要在教学中进行一项改革，就是将自己的办公地点从办公室移到教室。决定在教室的后面，放置一张桌子，用于自己备课和批改作业。

这样做，何进认为至少有以下好处：一是节约学生将作业本来回从教室抱到办公室的时间；二是自己在教室批改作业、备课，能够监督学生上课，使他们在上其他老师的课时，也能专心听讲，努力学习。何进发现，上学期期末考试，班上的数学成绩不够好，何进想让同学们的成能齐头并进，不能偏科；三是下课后，自己在教室备课、改作业，可以让教室保持安静的环境，让教室始终成为学习的好地方；四是自己在教室批改作业，可以针对发现的作业问题及时与学生进行探讨交流、补救辅导；五是在教室备课、改作业，还可以听其他老师上课，学习其他老师的授课方法，提升自己的上课水平。

何进搬来一张桌子，放置在教室后面，坐在教室的课桌前，拿起教材备起课来。

偶尔看一下，班长黄昌权给同学们分发书本。当班长分发书时，发现有一本书，教材在装订时，把顺序装订颠倒了，何进就让班长及时去找张志豪老师及时更换。发现有一个同学的作业本封面出现了褶皱，当学生出现不高兴的表情时，何进及时作了思想疏导，解除了学生的郁闷情绪。

何进感觉，放手让学生干，不是放任他们，自己完全不管。而是要让同学们都处于自己的充分监管之下，用更多的时间，更多的精力去解决学生做不了，做不来的难点问题。

何进一边看班长分发教科书、作业本，一边坐在教室后面备课。

第一课的课题是《长城》。这篇文章是一篇说明文，介绍了长城的结构特点、修建情况、历史地位。何进感觉，这篇说明文，除了要了解文章内容外，重点还要学习说明方法，利用这些说明方法，学习写说明性文章，学习介绍自己熟悉的事物。

当班长黄昌权把书发完后，何进就把明天的课备好了。这时，手机响了。何进拿出手机一看，原来是江如月小姐打来的，告诉何进，他们已经到金凤小学的操坝了。同学们看到何进拿着手机，羡慕死了。要知道，这个在电视里才能看到的高端通讯工具，学校都没有人用过，连冯小成校长，同学们也没有看到他用过。自己的老师能用上，同学们都挺骄傲，感觉好像何老师的手机，不是何老师的，而是同学们自己的一样。

何进安排刘伟带领同学们预习，自己则到外面去迎接江如月小姐。何进走出教室，发现有的班级，班主任还在报名，有的班级，班主任还在发书。这个效率，何进感觉，还是自己充分放手让同学们自己做，效率更高，工作更轻松。这，坚定了何进放手的决心！